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天 赐 慧 果

果子的智慧背囊

 
 
 

日志

 
 

阅读教学十五讲--(1-5)  

2009-01-19 15:14:14|  分类: 方法指导 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一讲 准确理解 概括主旨

点:

  感知并能概括文章(段)内容

知识要点:

  准确感知和理解语言材料,概括文章(段)的主题。

考试说明:

  1、能判断对文章(段)内容的概括正确与否。

  2、能准确概括出文章(段)的中心。努力避免感知不准,理解不透,概括不准或不全等问题。

  3、能找出最能体现文章(段)主题的语言材料或事件材料。

  4、能结合自已的认识,联系自己的生活,就文章(段)主题谈一点体会。

考点例析:

  一、阅读下列散文,然后结合本考点的考试说明答题。

  ①她在自己的生活中积下了一个厚厚的茧。

  ②那是一种细细的,若有若无的丝织成的。

  ③她埋怨、气恼,然后就是焦急;甚至自己折磨自己。她想用死来结果自己,同时用死来对这突不破的网表示抗议。

  ④但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡过去。她做了许多梦,那是关于花和草的梦,是关于风和水的梦,是关于阳光和彩虹的梦,还有爱的追逐以及生儿育女的梦……

  ⑤在梦里,她得到了安定和欣慰,她得到了力量和热情,得到了关于生活的可贵。

  ⑥当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断,咬破自己积下的茧。

  ⑦果然,新的光芒向她投来,云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气,像清新的酒,使她陶醉。

  ⑧她简直要跳起来了。

  ⑨她简直要飞起来了。

  ⑩一伸腰,果然飞起来了。原来,在她沉睡的时刻,背上长出两片多粉的翅膀。

  ⑾从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们,你结的茧,得你自己去咬破!

  ⑿蚕,就是这样一代一代传下来。

  1、选出符合本文第一至第三自然段内容的一个成语(

  A. 自作自受 B . 作茧自缚 C. 自讨苦吃 D. 垂死挣扎

  2、请从文中找出两句既能体现主题,又富含哲理的话来。

  3、联系本文的主题,联系你的学习和生活实例,谈一点体会,50字左右。

  简析:1题属于判断选择性的题目,要求在感知、理解第一至第三自然段的基础上选出能概括其大意的成语来,其答案是B。第二题则要求考生在理解全文主题(即自己造成的失误或不幸得靠自己去解决)的基础上,从文中找出能体现主题,富含哲理的语言材料。通过仔细阅读,我们发现,文中“她突然明白拯救自己的,只有自己”、“你结的茧,得你自己去咬破!”两句符合题目要求。第三题要求在理解文章主题的前提下,联系自己的生活实例谈点体会,本题的关键是生活实例要和文章主题相符合,答案略。

  二、阅读下列议论文段,然后答题。

  马克思的这段名言早已成为广大科学工作者的座右铭:“在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:‘这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。’”对于第一个去征服科学征途上的险隘雄关的科学家来说,更需要有超乎常人的勇气和毅力,有时甚至需要为这献身。第一个提出血液循环理论的塞尔维特,在教会的淫威下牺牲;第一个发明滑翔机的里利塔尔,在最后一次飞行中突遇狂风,机坠身亡;随麦哲伦进行环球航行的265名水手,在三个多月航行中忍受一切困难,甚至饮用污水,以木屑和老鼠充饥,生还的仅18人;第一个导引天电的富兰克林,在风雨雷电中用风筝和绳索引电,面对的是被雷电击倒的危险;第一个发明牛痘疫苗的琴纳,在儿子身上试验牛痘疫苗,担了极大的风险……当我们历数这些灿若繁星的科学先驱者的名字的时候,深深感到这些勇敢无畏的“第一个”是用鲜血和生命来铺就人类通向科学之宫的道路的。每一位“第一个”,都是一座令后代钦慕的丰碑。

  1 这一段话的论点是:

  2 根据文章的意思给这篇文章拟一个标题:

  3 这段话中有个论据需要换一下,你认为应该换哪一个?为什么?

  请将用来替换的新论据写在下面。

  简析:第一题要求在理解文章的基础上概括出文章的论点(也可在文中找出能充当论点的原句),答案是“在科学的入口处,必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事”。第二题则要求考生在理解全文的基础上给文章拟一个合适的标题。这一题主观性较强,有一定的开放性,象“在科学的入口处”、“要敢做第一个”等等之类的答案均可。第三题要求考生辨别出不能有效支撑观点的事件材料,纵观这几个材料,唯有麦哲伦环球航行这一材料中没有突出麦哲伦的“第一”,它突出的是水手的艰难和伤亡,这显然不能有效证明本文的观点。可以替换为第一次使用麻沸散的华佗等首开历史先河的材料。

 

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第二讲 情感透视 突出人物

点:

  把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。

知识要点:

  1、在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。

  2、把握作品中人物的情感、态度和观点。

考试说明:

  1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断,能用合乎要求的对其作准确归纳。

  2、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。

考点例析:

  一、阅读《谁赶走了鸟类》,然后根据本考点的考试说明答题。

            谁赶走了鸟类

  1)我已经久没有听到鸟声了。有几次我竖直耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。

  (2)我还知道是谁驱赶了鸟类。我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下,让它们绝望地挺着身子露宿街头。

  (3)终于听到鸟鸣,是只引亢高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便嘎然而止。正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。

  (4)我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂也没骂一句。我连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠。

  (5)真该感激多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我;别理他,他会骂你神经疯子。再做一次于事无补的神经病,疯子有什么好处?“冷静”还安慰我:骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。

  (6)可是我无法不怀念鸟声,就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾,一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言都无法代替。

  (7)在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。

  (8)“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。

  (9)“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。

  (10)我们这样待“朋友”太久了。不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。

  (11)鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢?

  1 第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”,从内容上看,作者要突出强调的是什么?

  2 文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动,写这件事时详写的是什么?为什么要详写?

  3、文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止鸟声呢?”从全文看,你认为,“渐远的”除了“鸟声”还有什么?

  简析:这三个习题考查的内容都与作者态度和情感有关。第一题“竖着耳朵听”、“谛听”,旨在极言鸟鸣声之少,突出强调的是在繁华的都市,人与自然的不谐和。第二题表面上是详略问题,实际考查的内容也关乎作者的态度和观点。作者写没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动这件事时,详写的是“我”的心理活动。这样写是为了解剖、批评象“我”一样的人——他们既是环境保护(爱鸟运动)的鼓吹者、宣传者、“环保卫士”,却又对形形色色的“凶残者”听之任之。第三题考查的是作者对所写之事更为广义的态度。它要求考生在充分理解“我”的情感的基础上答题,答案是:还有兽语、虫鸣、鱼游等;还有成片的树林、天然的草场;还有人们善待生灵,善待自然的爱心

  二、阅读《永远的蝴蝶》,然后答题。

       永

       陈启佑(台湾)

  ①那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火,我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

  ②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信,我默默点头,把信交给她。

  ③“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信,从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

  ④随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

  ⑤虽然是春天,好像是深秋了。

  ⑥为什么呢?只带一把雨伞?

  ⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

  ⑧妈:我打算在下个月和樱子结婚。

  1、体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动。

  ①“谁叫我们只带一把雨伞哪。”

  ②“为什么呢?只带一把雨伞?”

  2、文中的“蝴蝶”指什么?文章以“永远的蝴蝶”为题,有何深意?

  3、第5段“虽然是春天,好像是深秋了”一句怎么理解?

  4、第8段中写道:“却是我一生一世中最大的一场雨”。如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语,以使表情达意更明白的话,这个修饰语应该是什么?(提示:可借用某个流行歌曲名)

  简析:这四个题目都是对作品中人物情感和态度的理解性考查:第一题中,①表现的是樱子的心理活动,表现了她想为男友分担忧愁的心理:一把伞,不能两人同时去寄信,既如此,我去为他——我的所爱寄信去吧!②表现的是“我”自责、痛苦的心理:就因为只有一把伞,才让樱子送了命。第二题涉及到了文章的主旨——“我”的感情的核心成分。蝴蝶指樱子樱子虽然去了,但她却永远留在我心中,她的人,她的情,成了我永远的怀念。第三题“虽然是春天,好像是深秋了”,似是写景,实则是刻画“我”的心理:樱子去了,是因车祸而去的,这种凄惨的场面令人心痛不已,自然界虽为春天,而我心里却已是潇飒的秋天。第四题名为考查修饰语,实际上还是在考查学生对“我”的情感把握的准确程度,答案示例:“心”

 

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第三讲 理解词意 紧扣语境

点:

  领会词语在语言环境中的意义和作用。

知识要点:

  词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个,词语在运用中的灵活性还不止于此,语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以,判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。

考试说明:

  1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。

  2、根据要求,在具体语言环境中选用合适的词表情达意。

  3、能对某个词的运用进行或好或差的评价。

考点例析:

  

一、阅读下列文段,完成相关习题。

  天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗?我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?

  我如约来到老师办公室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单台湾就有400多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:“凤蝶最美呢,全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活着查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细木构成;产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙20003000公里,集体过冬呢……

  1 解释文中加横线的词。

  硝烟味:

  闷葫芦:

  2 第一段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用

“吹拂”一词。 (大连市2002年中考题,有改动)

  简析:第一题,根据语境,“硝烟味”指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;“闷葫芦”指一声不吭或不吱声。第二题中的“天使”指老师;用“吹拂”一词能够体现老师语气的温柔。

  

二、对下面加点字选择义项正确的一项是()

  错落有致“致”的义项:①给予②集中③达到④情趣

  莫名惊诧“名”的义项:①名称②说出③名声

  分门别类“别”的义项:①分离②分辨,区分③另外的④不要

  A 致①名②别② B.致④名②别②

  C 致②名②别② D.致④名①别③

  (重庆市2002年中考题)

  简析:略。答案 B

三、下列各句中加点词的含义相同的一项是()

  A.你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来。

  B.母亲是个好劳动,她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。“

  C.动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样,十分复杂。

  D.我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。

  简析:A 句中前一加点的词指李公朴本人,后一个加点的词指象李公朴一样为民主、为自由而不懈奋斗的人;B句中前一个加点的词意为劳动者,后一个加点的词意为耗费体力或脑力的活动;C句中前后两个加点的词均为多、细、复杂之意;D句中前一个加点的词意为农作物成熟时的果实,后一个加点的词指我们事业中取得的成绩。故答案为C

简析:本题的思维过程和思维方法同第四题,简析略。答案:B

四、下列句子中加点的成语,使用不当的一句是()

  A.我军坚守阵地一天一夜,牺牲惨重,在千钧一发之际,后援部队终于赶到了。

  B.这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”。

  C.北国人民连续30年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水,铺设了这道宽达100公里的防护林,阻止了沙漠的南侵。

  D.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。

简析:D句中既然是掌握了科学的学习方法,其效果就应该是事半功倍,所以答案应该是D

五、阅读下列短文,体会加点词语的妙处。

  如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见他们在对我眨眼,我仿佛听见它们的小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我徽笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

简析:解答这类题目,既要考虑这个词语在具体语境中的含义,更要考虑到这个词语的实际表达效果。“半明半昧”意为有时明亮,有时朦胧。它形象地写出了星星闪烁不定的情状。“摇摇欲坠”意为摇晃着,象要掉下来一样。它既写出星星闪烁不定的情状,又符合在运动着的船上进行观察的实际情况。

 

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第四讲 理顺结构 左右逢缘

点:

  理解句子内部的结构,领会句子在语言环境中的含义。

知识要点:

  和词语一样,句子的含义虽然有相对的稳定性,但它却有着与语言环境密切相关的灵活性,同一句话,不同身份的人说,在不同的话语场合说,在不同的情势下说,用不同的语气和感情说,其含义大有区别,甚至完全相反。

考试说明:

  1、能判断某个句子用在某种语言环境下是否恰当,并能改正;

  2、能用合适的语言作准确诠释、能对精彩句子作一点赏析。

 3、理解句式特点,根据语境和语义提示写出合适的句子,根据提示仿写出合适的句子。

考点例析:

一、为了使下面的这段话简明、连贯,应做的修改是 ()

①轮船在海上航行,需要灯塔指明方向,不然就可能搁浅或触礁沉没。

②航海史上这样的事故出的太多了,举不胜举。

③这类惨剧给人类带来了生命财产的巨大损失,同时也给人以深刻的教训。

④在人生的道路上又何尝不是如此。

⑤要有所作为就要有正确的人生观作指导,否则,就会庸庸碌碌,虚度时光,甚至误人歧途。”

  答: _________________________________

  简析:第二、三句对灯塔能指明方向的意义的阐发偏离了文段的主旨,故应删去②③

二、下面语段的空白处,应依次应填入哪个句子是

  不是所有的笑容都表达喜悦,___ ;不是所有的喝彩都表达赞颂,___ ;不是所有的顺从都表达虔敬,___ ;不是所有的顺利都表达成功,___

 ①就像不是所有的反对都表达憎恶。

  ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛

  ③就像不是所有的沉默都表达否定

  ④就像不是所有的挫折都表达不幸

  答: _________________________________

  简析:纵观题目和备选答案,我们很快发现,备选项和空白前面的语句能够找到一种相反相成的关系,即笑容——眼泪、喝彩——沉默、顺从——反对、顺利——挫折。故横线上应依次填入②③①④

三、美国科学家富兰克林说过这样一句名言:“空袋子难以直立。”这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。

  简析:本题要求联系自已的生活常识,依靠自已的认识水平,准确理解富兰克林的名言,并用合适的语言表达出来。答案示例:如果一个人没有知识,就会像一只没有装东西的空口袋一样,不能自立。(只要意思相符即可)

四、读《我的叔叔于勒》中的一段文字,从加横线的句子中选取一句,作简要品析。

  ①我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

  ②他回答道:“2法郎50生丁。”

  ③我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

  ④我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

  ⑤我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

  ⑥等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

  ⑦我说:“我给了他10个铜子的小费。”

  ⑧我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

  ⑨后来大家都不再说话。

  ⑩在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

  ⑾我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

  简析:加横线的三个句子的含义都非常清楚,但其妙处却各有千秋。第一处是属于心理活动描写,它以“我”的口吻,用反复的修辞手法表达了“我”对于勒叔叔的同情,对父母的不满。第二外属动作描写、语言描写,它形象地、直露地刻画出母亲泼辣、只爱金钱、无情无义、虚荣心极强、要面子的性格特点。第三处属于环境描写,它从侧面烘托了我们一家失望、阴冷的心情。

五、例句仿写

  1.仿照例句的形式,仍以秋天为描写对象,写一个句子,内容自定。

  例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

  仿句:_________________________________

  2.下面的文字,先介绍风沙进攻有两种方式,然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种句式特点写一段话,内容自定。

风沙进攻主要有两种方式。一件可以称为“游击战”。狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”’,就是风推动沙丘,缓缓前进。沙丘的移动虽然慢;可是所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。

  仿句:_________________________________

  简析:这两个题目都要求仿照例句的结构形式写一句话,在形式上有一定的规定性,具有较强的开放性。第一小题限制了描写对象,其例句的结构特点是:第一个短句点明情感对象,后三句用排比的修辞手法进一步描述情感理由。明确了结构特点,我们便可着手答题了。

  第二小题的思维方法和思维过程和第一小题基本相似,只是其结构不同,内容更为开放而已。答案示例:学习有两种态度。一种是被动学习,被动学习是指学习目的不明确,只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习,主动学习是指能带着问题学习,积极主动思维,有很强的主体参与意识。

 

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第五讲 瞻前顾后 补充缺漏

点:

    根据语境,按要求补写文章(段)内容。

知识要点:

    在阅读中把握文章、文段的结构特点,把握语义的时间联系、空间联系和逻辑联系,并创造性的运用。

考试说明:

    本考点的开放性较强,要求根据语境所提供的结构特点和语义联系,按要求在规定的地方补写合适的内容。

考点例析:

    一、下面是一段简短的议论性文字。参考提示,为语段的前两个空白处各补写一个句子,并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意,与整段文字衔接顺畅。

    掀开中国历史的重重帷幕,一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘,清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于落得个国破人亡的下场?假如 ① ?话又说回来,如果当初秦孝公不听取商轶之谏而变法,又哪能称雄于六国?如果 ② ?综上所论,不难看出 ③ 。

    提示:吴王夫差——伍子胥    蔡桓公——扁鹊

          楚怀王——屈原        鲁庄公——曹刿

          齐威王——邹忌        唐太宗——魏征

    简析:本题要求根据语言环境和有关提示在文段空白处填写适当的句子。根据语境,可知①处应填写一个和上一句相似的句子,答案示例:“当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫,何又至于落得个病入膏肓的下场?”同理,②处也应填写一个与上句的句式结构和语义结构相似的句子,答案示例:“当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利?”根据题意,应在③处对本段文字从正反两方面进行总结,答案示例:“只有善于听取别人的意见,才能够取得事业的成功;如果独断专行,自以为是,那么后果就不堪设想。”

    注:以上三个空的答案只要意义正确即可。

    二、阅读下列短文,在③、④段之间补写一段承上启下的文字。

    ①一个班级发生了这么一件事:

    ②一天,上课铃响了。可是,黑板还没有人揩。大家你看着我,我看着你,谁也没有敢上前去。这时,一个同学在众目睽睽之下,让人心跳地上去很快将黑板揩干净了,当时大家都从心里佩服这位同学有勇气,是他,为大家做了件好事。

    ③这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来,显然是由于勇气,是勇气在鼓励和支持着他。勇气,是战胜困难的武器,是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁在遭受宫刑之后,以非凡的勇气继续编修史书。终于写成了不朽的纪传体通史《史记》……

    ④原泰安市检察长公丕汉,在调查以原市委书记胡建学为首的特大贪污、走私、受贿案件时,顶住来自方方面面的压力、威吓,甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下,度过一道道难关,依法惩处了这个犯罪团伙,为党,为人民立了大功。

    简析:短文第③段说是勇气是获取成功的条件,而第④段说勇气是顶住歪风邪气的重要支柱。明确了这一点,答案就好做了。 本题的答案是:勇气,不仅是获取成功的重要条件,也是顶住歪风邪气的重要支柱。(只要意思符合即可)

    三、阅读下列短文,在文中省略号处补写符合语境的话来。

    1977年全国恢复“高考”招生,给所有的年轻人都带来了希望。我也在母亲的办公室里夜以继日地复习功课。

一天晚上,校园大礼堂要放映电影《林则徐》。这是我盼望已久的影片,可再过一个星期就要“高考”了,我觉得仍有许多东西还没有复习好,十分犹豫,去还是不去?

    傍晚时分,我望见窗外有人三三两两地搬着椅子走向学校大礼堂,心里急得直发慌,想来想去,我决定先看了电影再回来复习功课。但当我走到楼门口时,忽然望见走廊墙上贴着的一幅标语:

        “世界上怕就怕‘认真’二字。”

    我停下了脚步,缓缓地转身上楼。因为我想对自己认真一回。回到办公室复习功课,我倍感心烦意乱,什么都读不进去,满脑子想着我自幼就喜欢敬佩的林则徐。

    后来,我索性又提起椅子,冲出门外,心想反正在这里什么也干不了,还不如去看电影。不料在过道上,我遇见了一个同在楼里办公的叔叔,他见了我就说:“我好几次从楼道经过,……

    他的一番话,使我为要去看电影的举动深感惭愧,于是我拖着椅子又回到了办公室。

    再次坐回复习桌前,我的心略静了一些。毕竟有人鼓励了我一番,心里好受一些。我翻开书,慢慢地看了下去,也能入神思考。

    又过了一会儿,窗外传来说笑声。我起身望去,见人们搬着椅子向家属区的方向走去,在兴奋地议论着什么。望着他们远去的身影,我心中有一股说不出的欣慰,虽然我曾经犹豫过,两次离开又两次折回,但最终还是战胜了自我,做了一件令自己终身难忘的事情。

    简析:根据题意,省略号处应填写叔叔的见闻和感受,而且这见闻和感受应和“我”有关,能促使“我”定下心来读书。 答案示例:看见你妈办公室的灯亮着,还以为是你妈在办公,不想竟是你在用功,好孩子,这么用功,肯定能考取大学。

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